Iniciar o conceito de numeral e quantidades na educação infantil não é tarefa fácil, entretanto, com cautela e paciência, essa construção pode tornar-se lúdica e concreta. Um erro frequente dos professores de educação infantil é confundir número e numeral, onde o primeiro é a idéia de quantidade e o segundo a representaçãodesta quantidade. Lamentavelmente essa é uma questão frequente onde muitos profissionais ainda pecam, a criança pequena aprende aquilo que lhe é passado sem questionar, isto pelo fato de, ainda estarem no período simbólico onde surge a linguagem, a representação e a imitação. Enfim, a construção do conceito de numeral não surge do nada e nem se concretiza sem trabalho árduo e perseverante. Portanto, uma proposta de trabalho interessante para a Educação Infantil é:
"Criar cartelas numeradas de 0 à 9, onde os alunos possam manipula-las e ordená-las livremente. Em seguida, divida a turma e enumere algumas crianças colocando-lhes as cartelas como crachá, utilize uma música infantil para dinamizar a situação, depois utilizando a sequencia numérica (deve ter sido previamente trabalhada com os alunos), peça que ao parar a música as crianças assumam as posições (em linha reta) da sequência numérica, e use os demais alunos para confirmar as devidas posições."
Mãos a obra pessoal... BjU
